Autor: Elizabeth Utreras

INICIA FASE DE SOSTENIBILIDAD DEL PROGRAMA A CONVIVIR SE APRENDE EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO

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INICIA FASE DE SOSTENIBILIDAD DEL PROGRAMA A CONVIVIR SE APRENDE EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO
  • A partir de septiembre, La Calera, Nogales, Hijuelas, Concón, Viña Del Mar, Quintero y El Quisco darán inicio a la fase de continuidad y sostenibilidad del programa, tras su participación durante el 2022 y 2023.

Viña del Mar, 9 de septiembre de 2024. En la Facultad de Filosofía y Educación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se realizó el lanzamiento de la Fase de Sostenibilidad del Programa A Convivir Se Aprende, parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación. La actividad contó con la participación de sostenedores y coordinaciones comunales de convivencia educativa.

Durante el encuentro, se destacaron los objetivos de esta nueva fase del programa, que busca fortalecer la sostenibilidad mediante el desarrollo de capacidades de gestión orientadas a prevenir la violencia escolar y promover la convivencia educativa en las comunidades escolares. Esta fase se centra en las comunas que participaron en el programa durante 2022 y 2023: La Calera, Nogales, Hijuelas, Concón, Viña del Mar, Quintero y El Quisco.

El evento inició con una bienvenida, destacando la importancia de seguir trabajando colaborativamente en el mejoramiento de la convivencia escolar. “Este programa apunta a fortalecer las capacidades del nivel intermedio en términos de cómo vamos asesorando y acompañando a las comunidades educativas para que estos espacios sean de bienestar para todos y todas. Sin duda, el trabajo que iniciamos con estas comunas en el año 2022 nos ha permitido ir mejorando la gestión de la convivencia y esperamos que con esta fase de continuidad y sostenibilidad podamos proyectar estas mejoras a lo largo del tiempo”, explica Juan Pablo Álvarez, seremi de Educación de Valparaíso.

Entre los temas abordados, se presentó el equipo asesor y se expuso las claves para la implementación del programa en las próximas semanas. Las acciones incluyen la coordinación con las redes territoriales y los equipos de gestión de las escuelas, con un enfoque en el diagnóstico participativo, la formación de capacidades y la elaboración de herramientas.

El Programa A Convivir Se Aprende (ACSA) es implementado en la región por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En el 2022, las comunas iniciales de la implementación fueron Nogales, Hijuelas, La Calera, El Quisco, Quintero, Concón y Viña del Mar. En 2023, se sumaron las comunas de San Antonio y Rapa Nui. Para 2024, el programa se expande a nuevas comunas, incluyendo Villa Alemana, Valparaíso, San Felipe y Cabildo, ampliando así su impacto y fortaleciendo su red de apoyo en la convivencia escolar en la región.

El lanzamiento de la nueva fase marca un hito en la continuidad del programa, destacando el compromiso de los actores educativos para mejorar de convivencia escolar en la región de Valparaíso.

ESCUELAS DE SAN ANTONIO REALIZAN QUINTA RED DE CONVIVENCIA ESCOLAR CON EL PROGRAMA “A CONVIVIR SE APRENDE”

Elizabeth Utreras Noticias, San Antonio
ESCUELAS DE SAN ANTONIO REALIZAN QUINTA RED DE CONVIVENCIA ESCOLAR CON EL PROGRAMA “A CONVIVIR SE APRENDE”

·      “A Convivir Se Aprende” busca fortalecer la convivencia escolar a través de encuentros de redes de convivencia, sesiones de formación y acompañamiento focalizado en escuelas de la comuna.

San Antonio, 14 de agosto de 2024. La Red Comunal de equipos de gestión y de convivencia escolar de San Antonio, compuesta por establecimientos educacionales públicos y subvencionados, llevó a cabo la quinta sesión de trabajo en el marco del programa A Convivir Se Aprende. El encuentro, que se realizó en el Instituto del Puerto, se centró en avanzar en la co-construcción de estrategias que fortalezcan la convivencia escolar de la comuna.

El objetivo del programa A Convivir Se Aprende es fortalecer a los equipos de gestión y de convivencia escolar, desarrollando sus competencias y habilidades para prevenir la violencia escolar, para promover el bienestar y mejorar la convivencia educativa. Se trabaja a nivel de sostenedores y comunidades educativas con un modelo de acompañamiento con enfoque territorial y de Escuela Total.

A Convivir Se Aprende ha estado en marcha durante dos años en San Antonio, y este es su último ciclo de implementación. El programa, que forma parte del eje de Convivencia y Salud Mental del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación, es implementado por profesionales del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

“Ya estamos avanzando hacia el término de este programa y estuvimos trabajando en torno a planificar acciones concretas que sean efectivas para los distintos establecimientos que participan dentro de la red. Este proceso ya es de dos años, desde el 2023 en torno a cómo vamos abordando la violencia escolar, la salud mental y otras temáticas que tienen que ver con convivencia educativa” María Constanza Loyola, Coordinadora comunal del programa A Convivir Se Aprende.

El quinto encuentro contó con la exposición de Fiorella Cabión, presidenta del Centro de Alumnos del Colegio Fénix y Samanta Navia, presidenta del Centro de Estudiantes del Instituto Comercial, que forman parte del Consejo Consultivo Comunal de Niños, Niñas, y Adolescentes de San Antonio, instancia, organizada por la Dirección de Administración de Educación Municipal (DAEM) y la Oficina de Protección de Derechos, que promueve la participación activa y significativa de los menores en su comunidad local. 

Para Natalia Bozo, encargada de Asuntos Estudiantiles del DAEM, la difusión de esta experiencia en la red evidencia cómo los estudiantes pueden conectarse con los diversos espacios que ofrece el ámbito educativo. “Y de qué manera hacemos que los estudiantes y las estudiantes vinculen sus ideas, sus acciones, sus proyectos con las mejoras de los procesos al interior de los colegios. La idea en el fondo es esa, cómo nosotros los adultos podemos tener la capacidad de abrir esas puertas para que los estudiantes sean ciudadanos activos, sean ciudadanos creativos y por qué no, generen ciertas políticas comunales, políticas territoriales, políticas de los colegios para mejorar los procesos que hoy día a veces se ven un poco estancados Queremos que la infancia tenga participación, que se vincule con los proyectos del mundo adulto y en conjunto podamos mejorar los distintos procesos”

“Hacemos un llamado a todos los equipos a gestionar la participación activa de los centros de estudiantes, permitiéndoles levantar necesidades y ajustando sus planes de gestión de la convivencia a esas necesidades. Porque la convivencia la hacemos todas y todos, pero tiene que ir en pos de lo que nuestros estudiantes necesitan”, explicó Christian Rojas, supervisor técnico pedagógico en la Departamento Provincial de Educación de San Antonio.

Además de la red de convivencia escolar, el programa da acompañamiento a establecimientos focalizados, donde se ofrece asesoría directa a escuelas específicas por parte de equipos universitarios; y también encuentros de formación regional para docentes, equipos de convivencia y profesionales de apoyo psicosocial, abordando temas como violencia escolar, aprendizaje socioemocional y salud mental escolar.

Los establecimientos focalizados en San Antonio incluyen el Colegio José Luis Norris, el Colegio Nuestra Señora de la Pompeya, el Colegio Presidente Pedro Aguirre Cerda, el Colegio Profesor Pedro Viveros y la Escuela Básica San José de Calasanz.

Equipo de “A Convivir Se Aprende” de Rapa Nui publica Columna de Opinión sobre “Convivencia e Interculturalidad en la Escuela”

Elizabeth Utreras A Convivir se Aprende, Noticias, Rapa Nui ,
Equipo de “A Convivir Se Aprende” de Rapa Nui publica Columna de Opinión sobre “Convivencia e Interculturalidad en la Escuela”

Una de las comunas donde estamos implementando *A Convivir Se Aprende* es la Isla Rapa Nui. Durante dos años, Macarena Morales, coordinadora comunal, y Kon-Turi Atan, asesor del programa, han trabajado en esta labor.

Hoy, han publicado una columna de opinión en El Mercurio de Valparaíso, donde destacan la importancia de la interculturalidad en las escuelas. Reflexionan sobre cómo las experiencias interculturales, como las vividas en la comunidad rapanui, pueden enriquecer la convivencia escolar. Valorar y practicar principios ancestrales como el ‘ūmanga (apoyo mutuo) y el haka ara (relación con los ancestros, la tierra y el universo) no solo conecta a los estudiantes con su cultura, sino que fortalece el vínculo entre la escuela y la comunidad.

El programa A Convivir Se Aprende ha estado trabajando durante los años 2023 y 2024 en la Isla Rapa Nui, centrando sus esfuerzos en cuatro escuelas focalizadas que varían entre educación básica y técnico-profesional, con un enfoque intercultural. Este trabajo ha sido posible gracias a un equipo interdisciplinario, compuesto por Macarena Morales, Kon-Turi Atan, Camila Montenegro, Valeria Roco, Benjamín Abufom y Sebastián Figueroa. 


Convivencia e Interculturalidad en la Escuela

Macarena Morales: Coordinadora Programa “A Convivir se Aprende” Rapa Nui, Centro EduInclusiva PUCV
Kon-Turi Atan: Asesor Programa “A Convivir se Aprende” , profesor Colegio Hermano Eugenio Eyraud, Rapa Nui

La convivencia escolar, como todo fenómeno social, puede comprenderse mejor al conocer su trayectoria histórica. La historia de la escolarización en Rapa Nui registra antiguas huellas de violencia desde la institución escolar hacia la comunidad y su cultura.

Investigaciones como las de Corvalán y Atan (2021) han mostrado que en las décadas de 1940 y 1950 la aplicación de castigos físicos a los estudiantes y también a sus madres eran frecuentes por parte de los educadores y autoridades chilenas, como una manera de desincentivar conductas consideradas como indisciplinadas. En la década siguiente, los gritos y descalificaciones se mantuvieron, incluso a través de cánticos que estigmatizaban a estudiantes rapanui. Los ecos de esas prácticas aún persisten en los relatos intergeneracionales y en los recuerdos por experiencia directa de abuelos, así como también de padres y madres que actualmente son parte de las comunidades escolares de la isla, en roles de apoderados y/o de educadores. Desde esas memorias de la historia de la escuela en Rapa Nui cabe preguntarse ¿cómo se resignifica la escuela en la actualidad entre las familias y la comunidad? ¿cómo construir la comunidad y la convivencia escolar?

La historia reciente de las escuelas en Rapa Nui evidencia un mayor diálogo e inclusión, marcando senderos para avanzar en este sentido. Los proyectos de educación intercultural bilingüe han permitido que la comunidad rapanui y las escuelas colaboren en la conservación de la lengua, la historia, el ecosistema, los deportes, las danzas y músicas ancestrales. Las escuelas se han constituido como importantes sedes para compartir en torno a estos saberes, reuniendo a alumnos, educadores, familias y cultores tradicionales. La motivación de los estudiantes en estas materias es notable, en tanto esos conocimientos no sólo rescatan el pasado del pueblo rapanui, sino también los conecta con su presente y con su futuro, al permitirles acceder a saberes claves para involucrarse en la importante actividad turística patrimonial que tiene la isla y en la necesaria sostenibilidad ecológica del territorio.

El área de la convivencia escolar también puede enriquecerse de este tipo de experiencias interculturales, como se ha observado especialmente en otros territorios de la polinesia (Zhang, 2018; Berryman y Bateman, 2008; Macfarlane et al., 2007). Promover la práctica de valores ancestrales, como son ‘ūmanga (apoyo mutuo, colaboración), haka ara (relación con los ancestros, la tierra y el universo), mo’a (respeto al ser) corresponden a ejes claves del aprender a convivir. Además, el uso de la lengua ancestral en la resolución de conflictos en la escuela puede generar mayor cercanía, compromiso e inclusión entre la escuela, la familia y la comunidad.

En la conmemoración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas y el próximo I° Seminario sobre Escuela y Educación de Rapa Nui, así como también de «A Convivir Se Aprende» del Mineduc, implementado en la isla por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la PUCV, destacamos los esfuerzos por promover, conocer y fortalecer la interculturalidad en los procesos educativos. Al integrar estos valores en las metodologías de aprendizaje, la gestión escolar y las actitudes de sus miembros, se aspira a una convivencia participativa, justa y significativa.

Orientaciones de la Superintendencia de Educación sobre la aplicación de la Ley 21.643, conocida como Ley Karin

Elizabeth Utreras Noticias
Orientaciones de la Superintendencia de Educación sobre la aplicación de la Ley 21.643, conocida como Ley Karin

Estimadas comunidades educativas:

Desde el programa A Convivir se Aprende, queremos apoyar en la difusión de las orientaciones de la Superintendencia de Educación sobre la aplicación de la Ley 21.643, conocida como Ley Karin. Desde la coordinación del programa, consideramos que la actualización de nuestros reglamentos, así como la discusión a fondo de esta ley, es fundamental para promover la justicia, la democracia y la inclusión en nuestras comunidades educativas

Ley Karin ambito educacionalDescarga

San Antonio, Villa Alemana y Valparaíso: Comunidades educativas avanzan en la conformación de redes comunales de Convivencia Escolar

Elizabeth Utreras Noticias, San Antonio, Valparaíso, Villa alemana
San Antonio, Villa Alemana y Valparaíso: Comunidades educativas avanzan en la conformación de redes comunales de Convivencia Escolar
Red de Villa Alemana

En el marco de la implementación del Programa A Convivir Se Aprende en la Región de Valparaíso, escuelas públicas y subvencionadas han formado redes territoriales de convivencia educativa, con el objetivo de fortalecer los lazos y habilidades de los equipos de gestión y convivencia escolar.

En San Antonio, se convocaron 18 instituciones en la cuarta red territorial, trabajando en la organización del funcionamiento de la Red Comunal de Convivencia Educativa y en la co-construcción de estrategias para abordar las temáticas identificadas en sesiones anteriores. «Estamos proyectando hacia una red autónoma, donde todos los participantes de los establecimientos puedan trabajar de manera independiente. También discutimos la importancia de que docentes y otros funcionarios se sumen al trabajo en convivencia escolar, generando así comunidades educativas que potencien el bienestar y climas sociales escolares positivos para todos», señaló Constanza Loyola, coordinadora comunal de A Convivir Se Aprende.

En Valparaíso fue la 3ra red que convocó a 54 escuelas, tanto del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) como particulares subvencionadas. Los participantes se dividieron en pequeños grupos por zonas, realizando una cartografía social para visualizar problemáticas y articularse con otras instituciones del territorio.

Red de Valparaíso

En Villa Alemana, participaron 13 establecimientos: 7 subvencionados y 6 municipales. Estos se propusieron promover un espacio de colaboración y aprendizaje entre distintos establecimientos para enriquecer prácticas y estrategias, apuntando a un desarrollo óptimo de la comunidad educativa. Jean Pierre Chamblas, director del Colegio Nacional de Villa Alemana, destacó la experiencia de trabajar con otros colegios subvencionados y públicos de la comunidad. «Nos ayuda a compartir experiencias, principalmente mejoras. Ha sido un espacio para hacer catarsis, ver que no estamos solos y que queremos mejorar. Aunque el sistema esté complicado, hay personas valientes trabajando en educación, y poder compartir eso con otros colegas y comunidades ha sido muy beneficioso, tanto a nivel personal como para los demás colegios», afirmó.

Red de Valparaíso

Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PUCV y Superintendencia de Educación forma a 31 educadores en gestión colaborativa de conflictos

Elizabeth Utreras Noticias, Valparaíso, Viña del Mar ,
Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PUCV y Superintendencia de Educación forma a 31 educadores en gestión colaborativa de conflictos

En la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se realizó la ceremonia de clausura del curso “Habilitando Formadores en Gestión Colaborativa de Conflictos” organizado por la Dirección Regional de la Superintendencia de Educación en colaboración con el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES). El evento contó con la presencia de diversas autoridades, entre ellas el Director Regional de la Superintendencia, Reinaldo Orellana Fernández y el Director de Vinculación con el Medio de la PUCV, David Contreras.

Durante la ceremonia, se destacó a los 31 profesionales que completaron el curso, quienes ahora tienen la tarea de implementar proyectos de gestión colaborativa de conflictos en sus respectivas comunidades educativas. Este programa, que busca mejorar la convivencia escolar mediante la formación de formadores, ha sido un esfuerzo conjunto que involucra a diversas instituciones y actores educativos de la región.

Verónica López, directora del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, resaltó el valor de la colaboración interinstitucional en la creación de estrategias efectivas para la gestión de conflictos escolares. “Hoy tuvimos la certificación de este trabajo de formación y que culmina en el diseño de un proyecto que permite la formación estudiantes mediadores, con el fin de aportar a una resolución más colaborativa, más dialógica de los conflictos, para no llegar a las estrategias castigadoras punitivas, que sabemos que son muy frecuentes en Chile”

En la jornada se compartieron experiencias prácticas, como la del Colegio Pablo Neruda, que implementó un plan de formación de mediadores el año pasado. La Directora del colegio, Evelyn Pérez, junto a dos profesores y estudiantes, presentó los logros y desafíos de esta iniciativa. “Disponemos a que nuestros estudiantes no sólo sean receptores de sus derechos, sino que sean garantes y ejecutores de sus propios derechos. Con la adquisición de herramientas que les sirvan para mediar sus conflictos a través del diálogo. Y esa es la vocación de nuestra escuela, darle el protagonismo a los estudiantes respecto a cómo ellos pueden de manera pacífica y proactiva gestionar y resolver sus propios conflictos”, explica José Carvajal, profesor de historia del colegio.

Finalmente, se procedió a la entrega de diplomas a los participantes del curso, en reconocimiento a su dedicación y esfuerzo. Reinaldo Orellana, Director Regional de la Superintendencia, señaló que este proceso tendrá una segunda versión durante julio. “Es un programa ambicioso, es un programa innovador que busca que cada establecimiento educacional lleve adelante un proyecto de mediación escolar para resolver pacíficamente los conflictos. Mañana comienzan a capacitarse 31 establecimientos más”

Segundo ciclo de formación

Este evento marca un hito en el compromiso continuo de la Superintendencia de Educación y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, que promueve ambientes educativos más inclusivos y democráticos. Durante este mes comienza la 2da versión de este curso que formará a 31 educadores más.

Los seleccionados y seleccionadas para participar del segundo grupo de profesionales en la iniciativa regional tendrán clases los días 24, 25 y 26 de julio de 2024, con horarios de 9:00 a 17:30 hrs. los días 24 y 25, y de 9:00 a 11:00 hrs. el día 26. El lugar de encuentro será la Escuela de Psicología de la PUCV.

El proceso de capacitación se desarrolla a través de cuatro módulos, abordando temáticas como el Enfoque de Derecho Humano, la Metodología de Planificación y Construcción de Estrategia, la Gestión de la Promoción y Prevención en Convivencia Escolar, y la Gestión Colaborativa de Conflictos.

Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES PUCV) asesora en la gestión educativa a Colegio Seminario de Uruguay 

Elizabeth Utreras Noticias, San Antonio , , ,
Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES PUCV) asesora en la gestión educativa a Colegio Seminario de Uruguay 
  • PACES, programa chileno de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), ha establecido una colaboración internacional con el Colegio Seminario de Uruguay. Este programa, especializado en la gestión de la convivencia escolar, está trabajando activamente para fortalecer los lazos y compartir prácticas efectivas con el establecimiento uruguayo.

Durante este año, PACES de la PUCV está llevando a cabo un programa integral de asesoría y acompañamiento con el Colegio Seminario de Uruguay. Este trabajo tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar, fortaleciendo a los equipos para gestionar la convivencia escolar hacia la inclusión, democracia y la paz duradera.

El Colegio Seminario, tiene más de 140 años de historia como institución jesuita, está en un proceso de sesiones formativas con PACES. La primera, denominada «Construyendo comunidad», se centró en establecer un espacio participativo para calibrar expectativas, discutir fortalezas y desafíos de la comunidad educativa, y ajustar métodos de trabajo.

Verónica Hughes, psicóloga del Colegio Seminario, explica que la institución se embarcó en los últimos años en dos proyectos grandes, el primero de inclusión y el segundo de innovación de la propuesta educativa. “Con lo que necesitábamos actualizar la mirada sobre los aspectos concernientes a la convivencia a la luz del nuevo modelo de trabajo. Luego de investigar varios programas anti bullying de distintas partes del mundo dimos con el trabajo del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar. Enseguida nos llamó la atención porque justamente se trataba de un enfoque que promueve los cambios de una forma orgánica, buscando un ensamble con la cultura organizacional y los valores de la propia institución”.

Tábata Contreras-Villalobos, coordinadora de investigación del Programa de Apoyo a la Convivencia escolar y una de las encargadas de la asesoría señala que esta solicitud nació desde el Colegio Seminario con el fin de construir un instrumento de gestión para toda el establecimiento, que cuenta con una matrícula de seis mil estudiantes. “Tienen mucho avanzado en cuanto a vínculo, al buen trato y quieren continuar hacia una mirada integral de la gestión de la convivencia escolar, avanzando a elementos más democráticos, participativos, de agenciamiento de los y las estudiantes y de toda la comunidad”.

La segunda sesión, titulada «Gestión de la Convivencia Educativa: de lo individual a lo territorial», profundizó en el análisis y reflexión sobre las prácticas actuales de gestión de convivencia en el colegio. “Les presentamos el modelo de PACES y nuestro enfoque sobre la gestión de la convivencia”, asegura Tábata Contreras-Villalobos.

Este esfuerzo conjunto entre PACES PUCV y el Colegio Seminario continuará durante este año con el fin de mejorar la  convivencia escolar.

Denise Contreras, estudiante de Psicología PUCV realiza su práctica profesional en el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar 

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Denise Contreras, estudiante de Psicología PUCV realiza su práctica profesional en el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar 

En el primer semestre de 2024, Denise Contreras, estudiante de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), realizó su práctica profesional en el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología de la PUCV. Trabajó conjuntamente con el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de La Cruz para fortalecer la convivencia escolar en la comuna.

Durante este período, Denise acompañó a la comuna de La Cruz en la redacción de un plan de trabajo, siguiendo el modelo de asesorías de PACES. Para ello, colaboró estrechamente con las directoras y jefas UTP de los colegios municipales seleccionados por el DAEM: Colegio Bolonia, Colegio Domingo Santa Cruz Wilson, Liceo Leonardo Da Vinci, Colegio Lo Rojas y Colegio María Alonso Chacón.

Desde 2023, el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar se ha vinculado con el DAEM de La Cruz. José Manuel Gutiérrez, encargado de Convivencia Escolar de la comuna, expresó su satisfacción con esta colaboración, mencionando que los profesionales del programa, “con su profesionalismo y dedicación, vienen al territorio, a los colegios, para en conjunto y con la participación de las comunidades, generar la política comunal de convivencia escolar.”

Denise llevó a cabo una exhaustiva revisión de documentos clave de la comuna, como los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) y el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM). Ésto le permitió comprender la situación actual y establecer objetivos para mejorar las prácticas de convivencia escolar, los cuales se trabajaron en talleres y reuniones. “Estuve haciendo un trabajo con La Cruz, con los colegios de la comuna, tanto focalizado como comunal. Fue una experiencia muy gratificante y de mucho aprendizaje. Me puedo ir muy contenta de todo este proceso, muy agradecida”, señaló la estudiante.

Por su parte, Ximena Arancibia, directora del Liceo Leonardo Da Vinci, destacó la importancia de la participación en el proceso acompañado por el equipo del Programa PACES PUCV, enfocándose en la temática de convivencia escolar. Resaltó la relevancia de este tema en el contexto actual de las instituciones educativas. «Tuvimos la posibilidad de compartir experiencias entre los establecimientos educacionales que forman parte de la comuna de La Cruz».

El trabajo de Denise en el programa PACES no solo ha contribuido en este proceso de mejora de la convivencia escolar en La Cruz, sino que también fortalece la colaboración efectiva entre la universidad y las instituciones municipales.

Escuelas de Cabildo participan en la 3ra Red Comunal de Convivencia Escolar

Elizabeth Utreras A Convivir se Aprende, Cabildo, Noticias
Escuelas de Cabildo participan en la 3ra Red Comunal de Convivencia Escolar

Implementación del programa A Convivir Se Aprende para mejorar la convivencia escolar en la comuna de Cabildo.

Cabildo, 18 de junio 2024.- En el Liceo Bicentenario Técnico Profesional de Minería, se llevó a cabo la 3ra Red Comunal de Convivencia Escolar en Cabildo. Este encuentro se enmarca en la ejecución del programa A Convivir Se Aprende, iniciado este año en las escuelas particulares subvencionadas y públicas de la comuna. A Convivir Se Aprende es implementado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y es parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación.

Durante esta tercera sesión, las escuelas participantes trabajaron en la elaboración de diagnósticos sobre temáticas críticas. Además, se llevó a cabo la identificación, sistematización e intercambio de estrategias respecto a las problemáticas detectadas, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar en la comuna.

El programa A Convivir Se Aprende tiene como objetivo fortalecer a los equipos de gestión y de convivencia escolar, desarrollando sus competencias y habilidades para prevenir la violencia escolar, promover el bienestar y mejorar la convivencia educativa. Este programa se implementa en comunas con mayores necesidades de apoyo en convivencia educativa, trabajando a nivel de sostenedores y comunidades educativas con un modelo de acompañamiento territorial y de Escuela Total.

El Ministerio de Educación ha definido como prioritario promover comunidades educativas de protección y bienestar para todos sus integrantes. En este contexto, el Plan de Reactivación Educativa busca una respuesta integral y estratégica para la recuperación del sistema educativo tras los efectos del cierre prolongado de establecimientos debido a la pandemia de Covid-19. Bajo el eje “Convivencia y Salud Mental”, A Convivir Se Aprende genera espacios de encuentro y aprendizaje entre comunidades educativas, ofreciendo acompañamiento directo a establecimientos y espacios de formación regional.

La próxima sesión de la red comunal de convivencia escolar está programada para el martes 30 de julio de 2024, donde se continuará trabajando en la identificación de necesidades de la comuna de Cabildo en el ámbito de la convivencia escolar, con el fin de implementar soluciones que beneficien a toda la comunidad educativa.

ESCUELAS DE VALPARAÍSO REALIZAN SEGUNDA RED DE CONVIVENCIA ESCOLAR CON EL PROGRAMA “A CONVIVIR SE APRENDE”

Elizabeth Utreras A Convivir se Aprende, Noticias, Valparaíso ,
ESCUELAS DE VALPARAÍSO REALIZAN SEGUNDA RED DE CONVIVENCIA ESCOLAR CON EL PROGRAMA “A CONVIVIR SE APRENDE”

·      “A Convivir Se Aprende” busca fortalecer la convivencia escolar a través de encuentros de redes de convivencia, sesiones de formación y acompañamiento focalizado en escuelas de la comuna.

Valparaíso, 18 de junio de 2024. En las dependencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), directores y equipos de gestión y convivencia de establecimientos educacionales particulares subvencionados y del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valparaíso se reunieron en la segunda red de convivencia escolar de la comuna.

Esta red de convivencia escolar es impulsada por el programa «A Convivir Se Aprende» del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación, implementado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología de la PUCV. Durante dos años, el programa llevará a cabo sesiones de redes territoriales con más de ochenta establecimientos de Valparaíso, acompañamientos focalizados en siete escuelas de la comuna y encuentros de formación regional con el objetivo de fortalecer a los equipos de convivencia escolar.

En esta segunda de las ocho redes de convivencia, los asistentes trabajaron en torno a visiones comunes en convivencia escolar, identificando elementos claves de cultura y gestión escolar que son fundamentales para la mejora. “En esta red, los equipos de convivencia de las escuelas de Valparaíso inician una conversación que permite abordar las necesidades de las comunidades educativas desde una perspectiva amplia. En lugar de individualizar los problemas, buscamos centrarnos en elementos de gestión y cultura escolar”, señala Sebastián Figueroa, coordinador comunal de “A Convivir Se Aprende”.

El programa busca dotar a los equipos de gestión de las herramientas y habilidades necesarias para fortalecer la convivencia escolar. Ximena Huerta, encargada de convivencia en la Escuela Alemania de Valparaíso y participante de la red, destacó el encuentro comunal donde se analizaron casos frecuentes de estudiantes y exploraron estrategias para abordarlos. “Revisamos casos de estudiantes que ocurren habitualmente en las escuelas. Vimos estrategias para enfrentarlos y cómo organizarnos como instituciones educativas para atender a los estudiantes. Revisamos los recursos que tenemos y los que nos faltan, buscando soluciones dentro del marco de la inclusión. Ha sido muy positivo y siempre es bueno juntarnos en red para intercambiar ideas, refrescar conocimientos y ayudarnos mutuamente”.

Los establecimientos focalizados en este programa son el Liceo Técnico Profesional Barón, el Liceo Bicentenario Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso, el Liceo Eduardo de la Barra, el Liceo Técnico Profesional María Luisa Bombal, el Liceo Bicentenario Marítimo, el Instituto Superior de Comercio y el Liceo Técnico de Valparaíso.