Autor: Elizabeth Utreras

La primera sesión del año reunió a equipos de convivencia escolar de la comuna para proyectar un nuevo ciclo de trabajo colaborativo, centrado en el bienestar, la pedagogización de la convivencia y el fortalecimiento de buenas prácticas.

Con la participación de equipos directivos y encargados de convivencia escolar de distintos establecimientos de la comuna, se desarrolló la primera sesión 2025 de la Red de Convivencia Escolar de Villa Alemana. La instancia se enmarca en el programa “A Convivir Se Aprende”, una iniciativa del Ministerio de Educación implementada en la región por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) y el Centro de Educación Inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La jornada tuvo por objetivo retomar los acuerdos establecidos durante el primer año de implementación del programa, revisar las proyecciones de trabajo para el 2025 y fortalecer el sentido de comunidad entre los establecimientos participantes. Para ello, se desarrollaron dinámicas colaborativas orientadas al reconocimiento mutuo, la construcción participativa de normas y la proyección de expectativas comunes a través de una actividad simbólica denominada “cápsula del tiempo”.

Durante la sesión se relevaron los aprendizajes del año anterior, donde se abordaron temáticas como el Modelo Escuela Total, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la pedagogización de la convivencia escolar. Para este nuevo ciclo, la red proyecta consolidarse como una comunidad de aprendizaje, enfocada en el diseño compartido de buenas prácticas, el fortalecimiento del bienestar docente y estudiantil, y una evaluación más rigurosa del impacto de sus acciones.

Uno de los momentos clave fue la co-construcción de normas de uso para los canales de comunicación del grupo, como WhatsApp, identificando valores esenciales para una interacción respetuosa y efectiva. La actividad permitió reforzar el compromiso del grupo con una convivencia también digital que refleje los principios trabajados en los establecimientos.

La sesión finalizó con la planificación del calendario anual de reuniones, además de la invitación a las escuelas a ofrecer sus espacios para futuras sesiones presenciales de red.

La jornada, desarrollada en el Salón de Honor de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, reunió a equipos de escuelas públicas y subvencionadas para dar continuidad al trabajo colaborativo iniciado el año anterior.

Con más de 60 representantes de escuelas públicas y subvencionadas de la comuna, se llevó a cabo la primera sesión 2025 de la Red Comunal de Convivencia Educativa de Valparaíso. La jornada se realizó en el Salón de Honor de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en el marco del programa A Convivir Se Aprende, iniciativa del Ministerio de Educación implementada en la región por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) y el Centro de Educación Inclusiva de la misma casa de estudios.

Durante la jornada, se revisaron las acciones desarrolladas en 2024 y se retroalimentaron propuestas orientadas a fortalecer el vínculo entre familia y escuela, tema central del trabajo comunal durante el año anterior. Las y los participantes trabajaron por establecimiento en la revisión de una acción concreta, considerando su implementación, pertinencia local y los ajustes necesarios para su sostenibilidad.

Sebastián Figueroa, coordinador comunal de A Convivir Se Aprende Valparaíso y sociólogo del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología PUCV, proyectó sobre el trabajo de la red: “Esperamos darle fuerza al trabajo en conjunto, a las alianzas estratégicas entre distintas escuelas, compartiendo acciones para poder abordar una problemática común. Y también avanzar en torno a cómo este espacio de trabajo se hace autónomo”.

La sesión incluyó también un repaso teórico-práctico sobre los principales obstáculos y estrategias para avanzar hacia una alianza efectiva entre familia y escuela, según lo propuesto por la Política Nacional de Convivencia Educativa.El encuentro finalizó con una actividad de retroalimentación y evaluación por mesas, recogiendo ideas para fortalecer las acciones seleccionadas en cada comunidad educativa.

La comuna dio inicio a un nuevo ciclo de trabajo colaborativo bajo el programa A Convivir Se Aprende, con énfasis en el bienestar escolar, la gestión socioemocional y la continuidad de los acuerdos construidos en 2024.

Con una alta participación de equipos de convivencia escolar, se realizó la primera sesión del año de la Red Comunal de San Felipe, en el contexto del programa A Convivir Se Aprende. Esta iniciativa del Ministerio de Educación es implementada en la región por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) y el Centro de Educación Inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La jornada se centró en construir participativamente la planificación del trabajo 2025, a partir de los objetivos definidos durante el ciclo anterior. A través de un trabajo colaborativo, los equipos reorganizaron los objetivos, definieron indicadores concretos para su seguimiento y comenzaron a elaborar acciones específicas para su ejecución en los establecimientos participantes.

Florencia Almazán, coordinadora comunal de A Convivir Se Aprende en San Felipe y psicóloga educacional del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología PUCV, destacó: “Esta sesión fue una oportunidad para retomar el sentido colectivo de la red y reforzar el trabajo colaborativo como una herramienta para transformar las prácticas educativas. Se evidenció una gran disposición por parte de las y los participantes para avanzar en acciones concretas que apunten al bienestar de las comunidades escolares”.

Durante la jornada también se revisaron los principales aprendizajes del año anterior, donde se analizaron dimensiones clave de la vida escolar, como culturas, políticas y prácticas, junto con el abordaje de la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024-2030.

Uno de los momentos centrales fue la actividad “Manos a la obra”, en la que los grupos trabajaron sobre los objetivos previamente definidos por la red, construyendo indicadores e ideas de implementación concretas para cada uno. Este ejercicio permitió alinear las proyecciones comunales con las necesidades específicas de cada escuela, fortaleciendo así la sostenibilidad del proceso.

La sesión concluyó con un plenario participativo y la presentación de un instrumento de trabajo que será desarrollado en los próximos encuentros, con el objetivo de facilitar la bajada de los acuerdos y herramientas a cada comunidad educativa.

La Red Comunal dio inicio a sus sesiones 2025 con una jornada centrada en la representación de conflictos escolares y el desarrollo de medidas formativas para su prevención.

La Red Comunal de Convivencia Escolar dio inicio a sus sesiones del año en el marco del programa A Convivir Se Aprende, con el desarrollo de estrategias orientadas a resolver conflictos recurrentes desde una perspectiva formativa.

Con la participación de equipos de gestión y convivencia de 16 escuelas de la comuna, se realizó la primera sesión 2025 de la Red Comunal de Convivencia Escolar de Cabildo. Esta red forma parte del programa A Convivir Se Aprende, iniciativa del Ministerio de Educación que en la región es implementada por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) y el Centro de Educación Inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Durante la jornada, las y los participantes trabajaron en la representación de situaciones reales de conflicto escolar, como una forma de avanzar en la construcción de criterios comunes para su abordaje. La actividad permitió identificar prácticas, reflexionar colectivamente y proyectar medidas formativas que puedan prevenir futuros episodios similares en los distintos contextos educativos de la comuna.

Benjamín Abufom, coordinador comunal de A Convivir Se Aprende en Cabildo y profesor de Historia y Geografía del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la PUCV, señaló: “Desarrollamos una actividad de representación de conflictos recurrentes en las escuelas para avanzar en la construcción de criterios comunes en la resolución de conflictos, además de medidas formativas que permitan prevenir en un futuro este tipo de situaciones. Estamos muy contentos de las actividades realizadas durante el día de hoy y esperamos proyectar y avanzar en el trabajo de convivencia educativa en este año en la comuna de Cabildo”.

La red de Cabildo viene consolidando desde 2024 un trabajo basado en el análisis de prácticas, la construcción de objetivos comunes y la elaboración de propuestas que respondan a las necesidades reales de cada comunidad escolar. Entre sus desafíos se encuentran fortalecer los vínculos entre docentes y estudiantes, mejorar la articulación con equipos PIE y promover una mirada pedagógica de la convivencia.

La jornada cerró con acuerdos para la proyección del trabajo 2025, incluyendo la elaboración de protocolos comunes, herramientas de formación y un plan de acompañamiento focalizado en escuelas que presentan mayores dificultades en convivencia escolar.

Valparaíso, 18 de marzo de 2025 – En el Campus Sausalito de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se realizó la Jornada de Formación Regional para la Sostenibilidad del programa “A Convivir Se Aprende” (ACSA), una iniciativa del Ministerio de Educación y que es implementada en la región por el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la PUCV.  

La jornada reunió a más de 100 profesionales de la educación, entre supervisores de los Departamentos Provinciales de Educación, sostenedores, representantes de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y equipos técnicos del Ministerio, con el objetivo de profundizar en herramientas prácticas para fortalecer la convivencia escolar desde una perspectiva pedagógica y socioemocional.

Durante la instancia se presentaron los resultados del proceso de elaboración de las fichas técnicas de asesoría, así como las siete herramientas de sostenibilidad que buscan prevenir la violencia y promover el bienestar socioemocional en las comunidades educativas.

El evento fue inaugurado con palabras de bienvenida por parte de las autoridades regionales y académicas, destacando la importancia del trabajo colaborativo entre el mundo académico, institucional y los territorios.

El Seremi de Educación, Juan Pablo Álvarez, declara que en esta instancia se ha trabajado en cómo hacemos la sostenibilidad de los procesos de mejora en la convivencia, compartiendo herramientas y fichas metodológicas que vayan en apoyo tanto de los sostenedores, que son quienes acompañan a las comunidades educativas, pero también de los equipos ministeriales. Así “ trabajemos de manera sistémica y coherente para poder fortalecer los espacios educativos como espacios de bienestar y espacios protegidos para niños, niñas, adolescentes y adultos”

La investigadora responsable del componente de sostenibilidad, Dra. Lorena Ramírez, presentó los fundamentos y proyecciones del trabajo desarrollado, subrayando la necesidad de articular la gestión de la convivencia con el currículum escolar, y de instalar prácticas sostenibles a nivel institucional. “Esto ha sido producto de un trabajo colectivo a través de la realización de entrevistas a distintos jefes técnicos, revisión de distintos informes realizados durante todos estos años, 1 comisión científica que se juntó para elaborar en conjunto cuáles eran los temas más pertinentes para poder seguir trabajando y sosteniendo este programa a lo largo del tiempo”.

Durante la jornada se desarrollaron tres talleres participativos, donde los asistentes trabajaron en torno a la pedagogización de la convivencia, el modelo de Escuela Total y la articulación con familias y territorio. Los participantes valoraron positivamente la experiencia, señalando el aporte concreto de los materiales entregados. “Desde el Ministerio de Educación nos presentaron estas cartillas educativas que son muy articuladas en relación a todas las prácticas que el ministerio maneja y a todas las herramientas que también se pueden ofrecer. Son sistemáticas, son coherentes y también tienen un uso muy práctico para todas las escuelas donde puedan trabajar todas sus herramientas de manera muy práctica”, integrante del equipo del Departamento Provincial de San Antonio.

Al cierre, se hizo entrega de un maletín pedagógico con materiales impresos que reúnen las cartillas, el decálogo ACSA y orientaciones metodológicas para su implementación en los establecimientos.

Valparaíso, 17 de marzo de 2025 – Con el objetivo de fortalecer la gestión de la convivencia escolar en los establecimientos educativos de la región, se llevó a cabo la Jornada de Formación Provincial para el Asesoramiento en Convivencia Escolar, un encuentro organizado por la Secretaría Regional Ministerial de Educación y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología.

Esta jornada, realizada en el Salón de Honor de la Casa Central de la PUCV, reunió a autoridades educativas, docentes y profesionales del área con el propósito de compartir experiencias y estrategias que permitan fortalecer las prácticas inclusivas en las comunidades educativas. El encuentro se enmarca dentro de la fase de sostenibilidad del programa ministerial “A Convivir Se Aprende”, iniciativa que forma parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación, y que busca consolidar el acompañamiento y asesoramiento en convivencia escolar a nivel provincial.

Durante la jornada, se realizaron diversas actividades, entre ellas la presentación “El rol clave del asesoramiento para la pedagogización de la convivencia en los territorios”, a cargo de la Dra. Verónica López, directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva de la PUCV. Asimismo, se desarrolló un taller participativo donde los asistentes pudieron trabajar en la elaboración de un modelo de acompañamiento provincial, fomentando la reflexión y el intercambio de experiencias entre los distintos equipos educativos.

Para Jacqueline Páez, Vicerrectora (s) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso estos encuentros son importantes para generar espacios de dialogo. “Estos espacios son sumamente importantes para brindar instancias de diálogo y construcción de comunidad de los diferentes actores que toman decisiones y están al servicio de los liderazgos de los centros educativos en nuestro territorio, de manera que puedan conversar en torno a diferentes temáticas envueltas en la convivencia escolar”.

Por su parte, la Jefa de Educación de Valparaíso, Marion Montenegro, destacó el impacto de este programa en el fortalecimiento de la convivencia escolar en los establecimientos de la región. “Esta instancia es muy importante para nosotros como Secretaría Ministerial de Educación, ya que podemos generar marcos de interpretación común respecto al trabajo que realizamos en el despliegue territorial“.

El evento concluyó con una feria de socialización de los modelos de acompañamiento creados por los equipos provinciales, seguida de un plenario de cierre donde se compartieron aprendizajes y compromisos para la implementación de estas estrategias en los territorios.

• Este programa presencial, de 116 horas, combina análisis teórico, herramientas prácticas y trabajo situado para transformar la convivencia en un pilar fundamental de las escuelas.

Con una ceremonia realizada el sábado 14 de diciembre en la Facultad de Educación y Filosofía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se realizo el cierre de la undécima versión del Diplomado en Convivencia Escolar. Esta instancia de formación, impartida por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología, certificó a 17 profesionales provenientes de diversas comunas de la región. 

Durante el evento, que marcó el fin de un proceso formativo de siete meses, Sebastián Figueroa, coordinador académico del diplomado, destacó en su intervención: “La convivencia escolar no es solo un tema más dentro de los desafíos educativos, es el eje que sostiene y da sentido a la vida en comunidad. Hoy, cada uno de ustedes se convierte en un agente de cambio y transformación, llevando lo aprendido hacia la construcción de escuelas donde la dignidad, el cuidado y la colaboración sean pilares fundamentales”.

El diplomado, liderado por la directora del programa, Dra. Verónica López, está diseñado para generar comunidades de aprendizaje que fomenten transformaciones culturales a través de proyectos situados de mejora en convivencia escolar. Su enfoque innovador combina análisis de teorías y políticas nacionales e internacionales, junto a la aplicación práctica de herramientas diagnósticas para responder a las complejidades del sistema educativo.

Francisco Troncoso, psicólogo y participante del diplomado, destacó: “fue un proceso de aprendizaje significativo. Me quedo con las ideas que surgieron desde lo teórico y las conversaciones con los colegas, que permitirán mejores implementaciones prácticas en las escuelas. Lo más importante que aprendí es a trabajar de manera conjunta entre docentes, asistentes de educación, equipo directivo y sostenedores, porque así se construye la convivencia escolar.”

El acto concluyó con la entrega de diplomas y una fotografía grupal, reflejando la cohesión de esta comunidad educativa que reafirma su compromiso con la mejora continua en las escuelas.

El pasado 3 de diciembre, el Liceo Santa Teresita de Llolleo fue sede del Seminario Provincial “Fortaleciendo el Trabajo en Redes Territoriales del Litoral”, el encuentro marcó la conclusión de dos años de implementación del programa “A Convivir Se Aprende” en San Antonio. Esta iniciativa, ejecutada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) a través del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar y el Centro de Educación Inclusiva de la Escuela de Psicología, ha buscado fortalecer las capacidades de los encargados de convivencia de las comunidades educativas.

El evento contó con la presencia de autoridades destacadas, como Ana María Ramírez Jara, profesional de Formación Integral y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación, y Sergio Baeza, jefe del Departamento Provincial de Educación de San Antonio, quienes resaltaron la importancia del trabajo en red para fortalecer la convivencia escolar en la región. Además, estudiantes del Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur que compartieron sus experiencias en los “Consejos Consultivos”, espacios que promueven el bienestar de la comunidad educativa.

Durante el seminario, se destacó la participación de Mauricio Pino Yancovic, profesor e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, quien presentó su investigación sobre el impacto del trabajo en red en las prácticas pedagógicas y lideró un taller práctico para los asistentes

La coordinadora comunal del programa y psicóloga educacional, Constanza Loyola, expresó: “Queremos agradecer estos dos años de trabajo en el programa A Convivir Se Aprende, así como la gran recepción de la comunidad de San Antonio. Este seminario ha sido una instancia clave para reflexionar y proyectar el trabajo en redes territoriales, que esperamos continúe creciendo y fortaleciendo el bienestar en nuestras escuelas”.

Este seminario no solo marcó el cierre de una etapa significativa del programa, sino que también sentó las bases para futuras iniciativas que continúen promoviendo una convivencia escolar inclusiva y colaborativa en San Antonio.